为了有效整合课程网上教学资源，提高网上教学资源建设质量，方便学习者针对教学资源进行学习测评， 结合国开课程网页建设改革，本学期决定对省开课程网上教学资源建设进行改革。具体方案如下：

　　省开课程网上资源建设总体思路

　　(一)本次改革针对2019秋季执行性专业规则内的省开课程。教师所负责省开课程在2门以上的，本学期先期完成2门省开课程的资源建设改革。剩余课程在2020年春季完成。

　　(二)2019秋以前开设但现在专业规则内不再开设的省开课程按原资源建设方式完成，已建题库、以在线形式完成形考任务的省开课程本学期按四次形考完成，每次形考权重改为25%。

　　二、网上资源建设课程申报

　　各专业教学学院按照要求安排省开课责任教师开展网上课程资源建设工作，以学院为单位填写省开课程网上资源建设申报表(见附件) 并报教务处。责任教师在阶段性完成网上课程资源建设工作后，教务处将组织开展资源建设评审验收工作。

　　三、课程网上教学资源建设具体要求

　　课程网页按照模块化设计。每门课程设计课程学习指南、主要教学文件、四个学习单元模块和课程讨论区。课程模块结构图参见图1。

　　图1：课程模块结构图

　　(一)课程学习指南

　　课程学习指南涵括课程说明、教学大纲、考核说明、课程实施方案和教师介绍等教学文件中的主要内容，便于学习者了解课程的知识结构、考核方式、教学安排和责任教师的联系方式等基础信息。具体由“学什么”、“怎么学”、“如何考”和“谁来教”四部分内容构成。为了方便学习者查看详细内容，课程说明、教学大纲、考核说明、课程实施细则和教师介绍等主要教学文件单独附在课程学习指南下方。

　　1.学什么。“学什么”段落主要包括课程性质与课程学习任务介绍、课程学习内容及学时安排和多媒体学习资源情况介绍等。

　　2.怎么学。“怎么学”段落是指学习过程的落实，主要包括课程学习周期安排、教学资源的使用、学习形式和答疑的具体安排等。

　　3.如何考。“如何考”段落主要包括课程考核方式、课程考核任务的次数、各考核任务的权重、考试题型和截止日期等。

　　4.谁来教。“谁来教”段落主要包括教师简介、教师所带课程、教师科研成果和教师联系方式等。

　　(二)学习单元模块

　　每门课程设置四个学习单元模块。每个学习单元模块由教学资源和形考任务两大内容组成，教学资源类型包括基本教学资源(文本类)、多媒体教学资源(视频类)、拓展资源等。责任教师可根据课程性质、教材内容、教学安排和教学进度将文本教学资源和视频教学资源等形式资源进行切割、整合和更新，整合为四个部分。教学资源数量没有具体限制，但不可过于冗余。要保证教学资源的质量，以够用、有效为原则，以方便学习者学习为主，其中，基本教学资源和视频教学资源要将思政内容融合到基本教学资源中，教学内容要与本学习单元形考任务相结合，作为形考任务的出题依据。为方便学习者在移动端的学习，所有文本资源均以网页的格式上传。形考任务置于教学资源的下方。每次形考任务的权重设为25%，共四次形考，四次形考成绩合成后为乐动体育app欧洲杯的课程最终考核成绩。(学习单元模块示例参见图2)

图2：学习单元模块示例

       (三)课程讨论区

　　课程讨论区主要由实时课程讨论和非实时课程讨论两部分构成，其中实时课程讨论每学期组织3次。非实时课程讨论每学期组织1次。要求每位学习者回答五个有效BBS讨论帖。

　　四、网上课程资源完成时间

　　教务处在9月初对省开课责任教师进行网上课程资源建设培训。培训后，教师按要求分阶段完成资源建设工作。“课程学习指南”和“学习单元一”在9月30日前完成;“学习单元二”、“课程讨论区”在10月15日前完成;“学习单元三”、“学习单元四”在10月底前完成。

　　附件

　　                                        2019秋省开课程网上教学资源建设申报表

　_______________________________学院                                            _________年____月____日